Integrasi Sains Dan Islam Dalam Pembelajaran

Ditulis oleh Susilawati

Mahasiswa Program Studi Pendidikan Jenjang Doktor

FKIP Universitas Riau

INDRAGIRIONE.COM,- Integrasi sains dan Islam dalam pembelajaran adalah proses menggabungkan konsep sains dan nilai-nilai Islam untuk meningkatkan pemahaman dan penerimaan terhadap kedua-duanya. Menurut I Sudarminta Sj (2005) wacana  mengintegrasikan antara  sains  dan  agama adalah suatu usaha  yang  bermaksud  untuk memadukan  diantara  keduanya  dengan integrasi yang valid, walaupun ada  beberapa  pendapat yang menentangnya karena adanya kecenderungan  mencocokkan  secara paksa  ayat  yang  dapat  dalam  Al-quran pada temuan ilmiah.

Integrasi ini dapat dilakukan dengan menggunakan konsep sains untuk menjelaskan konsep-konsep Islam dan menggunakan nilai-nilai Islam untuk menjelaskan konsep-konsep sains. Dengan melakukan integrasi ini, siswa dapat memahami konsep-konsep sains dan nilai-nilai Islam dengan lebih baik dan menghargai kedua-duanya. Integrasi ini juga dapat membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang keduanya.

Contoh integrasi sains dan Islam dalam pembelajaran adalah menggunakan konsep sains untuk menjelaskan konsep-konsep Islam seperti menggunakan konsep fisika untuk menjelaskan konsep gravitasi dalam Al-Quran. Selain itu, nilai-nilai Islam dapat digunakan untuk menjelaskan konsep-konsep sains seperti menggunakan nilai-nilai kejujuran untuk menjelaskan konsep etika dalam sains. Dengan melakukan integrasi ini, siswa dapat memahami konsep-konsep sains dan nilai-nilai Islam dengan lebih baik dan menghargai kedua-duanya. Integrasi sains dan Islam dalam pembelajaran dapat membantu siswa memahami konsep-konsep sains dan nilai-nilai Islam dengan lebih baik. Ini juga dapat membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam tentang kedua-duanya. Selain itu, integrasi ini juga dapat membantu siswa menghargai kedua-duanya dan menghindari konflik antara kedua-duanya.

Pentingnya integrasi sains dan nilai-nilai Islam dalam pembelajaran menjadi satu kerangka normatif dalam merumuskan tujuan pendidikan sebagaimana diungkapkan Ali dan Luluk (2004) bahwa tujuan penanaman nilai-nilai Islam: (1) mengembangkan wawasan spiritual yang semakin mendalam dan mengembangkan pemahaman rasional mengenai Islam dalam konteks kehidupan terutama yang berkaitan dengan ayat-ayat kauniyah (alam); (2) membekali siswa dengan berbagai kemampuan pengetahuan alam; (3) mengembangkan kemampuan pada diri siswa untuk menghargai dan membenarkan superioritas komparatif khazanah pengetahuan Islam di atas semua khazanah pengetahuan yang lain; (4) memperbaiki dorongan emosi melalui pengalaman imajinatif, sehingga kemampuan kreatif dapat berkembang dan berfungsi mengetahui norma-norma Islam yang benar dan yang salah; (5) membantu anak yang sedang tumbuh untuk belajar berpikir secara logis dan membimbing proses pemikirannya dengan berpijak pada hipotesis dan konsep-konsep pengetahuan alam yang dituntut.